0基礎小白自救指南，無繪畫與軟件基礎也能玩轉視覺傳達！很多學生會認為視覺傳達會勸退很多0基礎小白，沒有繪畫基礎與軟件基礎就與視覺傳達這個專業(yè)無緣。小A列舉ACG計算機設計科系學員作品集案例來告訴大家，掌握核心設計思維，靈活運用媒介、技法也可以玩轉視覺傳達，申請到夢校offer！
0基礎小白自救指南，無繪畫與軟件基礎也能玩轉視覺傳達！很多學生會認為視覺傳達會勸退很多0基礎小白，沒有繪畫基礎與軟件基礎就與視覺傳達這個專業(yè)無緣。小A列舉ACG計算機設計科系學員作品集案例來告訴大家，掌握核心設計思維，靈活運用媒介、技法也可以玩轉視覺傳達，申請到夢校offer！
今天，小A有幸邀請到從皇藝畢業(yè)的ACG計算機科系的高老師，為大家講解作為0基礎小白如何快速上手視覺傳達作品集！
人氣導師
高老師
ACG計算機科系/視覺傳達專業(yè)
教育背景
研究生
皇家藝術學院/視覺傳達
本科交換生
香港理工大學/人工智能、產品設計
本科
上海交通大學/視覺傳達
教學風格
熱情仔細/邏輯縝密/貼合國際審美/視覺傳達最前沿的技術和水平
視覺傳達都可以玩什么呢？
視覺傳達闡述實驗性需要同學的創(chuàng)造?、具備?闊的視角與包容的態(tài)度，即創(chuàng)造超出已有視覺范本與案例的新形式與表達、不局限于平?設計以及傳統(tǒng)視覺傳達媒介，從其他學科汲取養(yǎng)分。
整體來說就是要見多識廣，敢于嘗試多元化的設計形式和傳播媒介，并從中創(chuàng)新，只要具備一些創(chuàng)新思維，即使是0基礎也不需畏懼。
０基礎也能玩轉視傳？
無繪畫基礎
不?擔??繪畫基礎會造成很?的影響，因為隨著時代的發(fā)展，視覺傳達越來越趨向于?紙化數(shù)字化的傳播，?繪基礎在軟件的加持下變得越來越可替代。
玩轉視覺傳達是?個過程，從靈感到調研再到設計。在調研階段：就像是之前提到的很多實驗性的表達?式，?繪畫基礎的同學可以嘗試通過拼貼、信息可視化或者數(shù)字處理等方式來表現(xiàn)。
ACG學員在?繪基礎薄弱的情況下，
善于運???動?能?的?處，
制作裝置藝術，展現(xiàn)良好的空間思維
設計階段：草圖也可以通過軟件來實現(xiàn)，多多嘗試動手的實驗，體現(xiàn)在創(chuàng)作過程中對于手繪技能、動手能力、材料探索、加?試驗、成品制作，以及最終呈現(xiàn)的實物表達效果，例如書法，標志書寫，激光切割，3D打印，模型裝置，造紙，雕刻，?賽克，模具制作，電影，攝影等等都是展現(xiàn)動?能?的好?式。
同樣的，?立體拼貼的實驗性方式展現(xiàn)??書，就算作為繪畫０基礎??，也可以揚?避短快速玩轉視覺傳達！
ACG學員視覺傳達作品集
無軟件基礎
相比?繪畫基礎，?軟件基礎可能會難度??些，因為視覺傳達離不開數(shù)字化的呈現(xiàn)?式。同學要學習?部分的軟件基礎內容?如PS、AI等基礎軟件。不熟練也沒關系，核?還是學會揚長避短！
在收集靈感方面，同學可以通過不同維度獲取創(chuàng)意性靈感，把所感知事物的某個點抽象出來，以此切入展開概念設計與作品創(chuàng)作。無軟件基礎的同學更加善于找到合適的的主題??，利?邏輯思維展現(xiàn)思路。
ACG學員使?拼貼的?式展現(xiàn)調研過程
在設計方面，我們可以嘗試?詳細的紙質的草圖展現(xiàn)思路，嘗試其他實驗?式呈現(xiàn)設計產出，例如：裝置藝術、?為藝術、裁切、材質、雕刻、攝影、裝幀等等。
ACG學員??繪草圖構建?類?活在?星上的可能性
以及裝置藝術的設計思路
如何交流？如何傳達？
交流的key point
在制作作品的過程中，我們要考慮到設計的受眾是誰：?群體、?群體、具體年齡、是否是社會上的特殊群體？如：閱讀障礙者、獨居??、殘障?童等要分情況討論，他們的需求是什么?痛點是什么？設計能否為他們切身解決問題？
ACG學員對老人的觀察
在深挖時，你是如何發(fā)展你對受眾的理解，向受眾傳達信息？你的方式是什么?需要做怎么樣的問卷調查和?戶調研？
同時，多闡釋你的觀點、研究、主題知識、分析和實驗，讓受眾能夠理解。
傳達的key point
傳達和交流不同，傳達是需要載體的設計?為。所以同學要學會選擇適合表達key point內容本身的載體媒介。這時候要考慮到之前的交流部分內容——受眾和?戶畫像?？紤]到受眾所能接受載體媒介。
在表達載體上，我們可以注意使用的材料多樣性，?不是局限于2D和紙張。
ACG學員視覺傳達作品集
以?個思辨設計項?為例：這個項?是關于對我們社會現(xiàn)在所面臨的信息監(jiān)管的反思。我們不能忽視：如果權?機構的權?變得更?，他們是否會通過對信息的監(jiān)控和篡改控制?，以達到他們的邪惡?的?
設計的受眾?向的是會對社會現(xiàn)在所?臨的信息監(jiān)管的反思的公民，是群眾。
ACG學員視覺傳達作品集
要傳達的key point是信息監(jiān)管的反思以及社會的平衡性。這?對于?群眾的受眾，我們?了?個引?深思的?法——反諷調侃的?式。
ACG學員視覺傳達作品集
在設計邏輯上講述了構建的奧威爾式社會的基本運作機制，為后?反諷表達反派??的培養(yǎng)鋪墊。
此場景是政府指導某?去偷竊??，并且為他提供安全的逃跑路線，但是對于他來說，他要在壞?那?拯救這件寶物。因為偷竊需要?到?。所以?是這?罪?的象征物。?在?碧輝煌的植物中，并且有著若隱若現(xiàn)的尺輪在其中藏著。
ACG學員視覺傳達作品集
載體呈現(xiàn)?了富有科技感的界面設計，因為設計呈現(xiàn)的受眾是這個社會的公?，正如設計機制邏輯?提到的他們與外界世界唯?的信息獲取來源就是這個眼鏡的界?，也是奧威爾式監(jiān)管的重要組成部分。所以這個載體?常好的表達了這個項目的key point！
看了以上分析實例，ACG計算機科系高老師最后為大家準備了培養(yǎng)創(chuàng)意審美的?法論，供大家參考：
提高審美的方法
◆讓眼睛去接觸美的事物，?常?活中多接觸畫展、攝影展等各種藝術展；
◆有意識的思考分析，在?上刷到?些好設計圖時，可以從構圖，?度、思路等去分析好在哪；
◆在積累了?量的設計案例的基礎上，嘗試學習和模仿，注意不是抄襲哦，模仿好案例的設計思路，是能夠掌握審美?關重要的點。
