說到藝術(shù)留學(xué),常被人津津樂道的羅德島、帕森斯、皇藝等這些眾所周知的名校,但歐洲留學(xué)的小伙伴們注意啦!跳出英美圈你會(huì)發(fā)現(xiàn)坐落在歐洲那些不熟悉,卻也很有其獨(dú)特腔調(diào)的名校,隨我們一起來欣賞它們的風(fēng)姿吧!

說到藝術(shù)留學(xué),常被人津津樂道的羅德島、帕森斯、皇藝等這些眾所周知的名校,但歐洲留學(xué)的小伙伴們注意啦!跳出英美圈你會(huì)發(fā)現(xiàn)坐落在歐洲那些不熟悉,卻也很有其獨(dú)特腔調(diào)的名校,隨我們一起來欣賞它們的風(fēng)姿吧!

比利時(shí)

安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院

安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院(Royal Academy of Fine Arts)是歐洲藝術(shù)類院校最古老的大學(xué)之一，建校于1663年。學(xué)校氛圍輕松愉快，與藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、理學(xué)家接觸甚多。

校友包括Panamarenko,Henry van de Velde, A.F. Vandevorst, Jan Fabre, Daan, Anne-Mie Van Kerckhoven,Wouters & Hendrix, Joke Van Leeuwen, Guy Cassiers, Fred Bervoets, Dries VanNoten, Nadine Wynants, Ann Demeulemeester.(看不懂就對(duì)了!)

安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院十分重視實(shí)踐，同時(shí)也提供理論課程，為實(shí)踐作業(yè)提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。院校與超過45家歐洲內(nèi)外的機(jī)構(gòu)合作，為同學(xué)們提供豐富的出國機(jī)會(huì)及國際化背景。學(xué)生學(xué)習(xí)期間，有機(jī)會(huì)協(xié)助并參與展覽和演出，同時(shí)也能鍛煉演講能力。在結(jié)束學(xué)業(yè)時(shí)，學(xué)生作品會(huì)在校內(nèi)外展覽館展出，零距離接觸社會(huì)大眾。

學(xué)院學(xué)科設(shè)置包括、平面設(shè)計(jì)Graphic Design、珠寶設(shè)計(jì)Jewellery Design & Gold-and Silversmithing、劇裝設(shè)計(jì)CostumeDesign、純藝Fine Art等。

攝影

業(yè)界經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)理論知識(shí)能令學(xué)生熟識(shí)歷史、當(dāng)代攝影實(shí)踐及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生通過拍攝、展示、解讀影像為自己發(fā)聲。攝影作為交流媒介、視覺語言，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生充分利用攝影表達(dá)自己的情感，man，object和space將成為三大課程重點(diǎn)。

平面設(shè)計(jì)

老師通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)帶領(lǐng)學(xué)生深入了解設(shè)計(jì)工具和生產(chǎn)方法等平面設(shè)計(jì)知識(shí)，并建造自己的藍(lán)圖?？炭鄬W(xué)習(xí)、批判性分析、正式實(shí)驗(yàn)、概念設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、及時(shí)產(chǎn)出和清晰展示是安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院對(duì)未來即將成為平面設(shè)計(jì)師的學(xué)生必備要求。

珠寶設(shè)計(jì)及金銀器制作

安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院的珠寶設(shè)計(jì)及金銀器制作專業(yè)緊隨潮流，聚焦個(gè)人天賦、創(chuàng)造力和自我激勵(lì)，鼓勵(lì)研究、自我反思、技術(shù)技能和洞察力。技術(shù)和專門知識(shí)的材料，寶石和珠寶的歷史和3D電腦繪圖課程也是安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院的珠寶設(shè)計(jì)及金銀器制作專業(yè)的特色。

談到珠寶設(shè)計(jì)，這里不得不提到我們ACG-Y49珠寶設(shè)計(jì)工作室

ACG珠寶設(shè)計(jì)工作室負(fù)責(zé)人就是比利時(shí)安特衛(wèi)普寶石學(xué)院畢業(yè)的哦!

BLACK.WU

學(xué)術(shù)背景

中國地質(zhì)大學(xué)

比利時(shí)安特衛(wèi)普寶石學(xué)院

英國皇家寶石學(xué)院FGA 珠寶設(shè)計(jì)師

比利時(shí)高階會(huì)議HRD 珠寶設(shè)計(jì)師，鉆石鑒定師

安特衛(wèi)普RAPAPORT寶石貿(mào)易研究員

美國寶石學(xué)院GIA 研究寶石學(xué)者

2011年 作品“THE Night of Opera”

或HRD awards 最佳概念設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

2013年 JMA國際設(shè)計(jì)賽 手繪設(shè)計(jì)組第二名

2016年 JWS JEWELLERY 先鋒設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

2019年 JAPAN BS 先鋒設(shè)計(jì)個(gè)展

行業(yè)背景

2011年香港紅堪FOUTT珠寶股份有限公司 設(shè)計(jì)師

2013年 香港PAKFOOK珠寶股份有限公司 中南區(qū)總監(jiān)

大商集團(tuán)自營珠寶品牌-凱貝羅六家店鋪的采購，培訓(xùn)及運(yùn)營

2015年 簽約美國AJA珠寶設(shè)計(jì)品牌設(shè)計(jì)師

2016年 上海，北京兩地負(fù)責(zé)珠寶設(shè)計(jì)及珠寶留學(xué)生輔導(dǎo)

ACG珠寶設(shè)計(jì)工作室負(fù)責(zé)人

劇裝設(shè)計(jì)

劇院現(xiàn)已成為視覺藝術(shù)形式和多媒體的載體，劇裝設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)希望把“劇院”和當(dāng)代藝術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，塑造全能型人才。

本科三年時(shí)間雖短，但實(shí)習(xí)、工作坊和作業(yè)令課業(yè)十分豐富，碩士項(xiàng)目則完全注重專業(yè)性的劇院工作。學(xué)生并非要成為“劇裝制造者”，而是“劇裝設(shè)計(jì)者”，這就要求申請(qǐng)者具備一定的專業(yè)知識(shí)、社會(huì)洞察力和手繪功底。

純藝

純藝分為四門專業(yè)：雕塑、油畫、原位、版畫。

雕塑：通過對(duì)人物和空間的研究分析，你將開始探索雕塑的世界。人體素描將幫助學(xué)生熟悉肖像和人物雕塑的各個(gè)方面。在工作室實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的雕刻、繪畫和造型技術(shù)并使用不同的材料，特別是石頭和金屬。

油畫：繪畫課程在“語言能力”與藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展之間保持著平衡。在保持傳統(tǒng)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生打造自己的特點(diǎn)。而本科前兩年的學(xué)習(xí)仍注重觀察能力：靜物寫生、肖像和風(fēng)景畫，學(xué)生可以從由古至今的油畫大師身上吸取經(jīng)驗(yàn)，將收獲頗豐。

原位：原位是一個(gè)開放的研究計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)原則：實(shí)際情況和個(gè)人方法。學(xué)生調(diào)查各種地點(diǎn)、歷史、社會(huì)和審美背景，并嘗試不同的材料和技術(shù)。專業(yè)的核心是把對(duì)環(huán)境的理解、藝術(shù)品和藝術(shù)家聯(lián)系起來。強(qiáng)調(diào)這些元素和參數(shù)之間的溝通交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新研究。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，學(xué)生們能夠有效地增長見識(shí)和技能。

版畫：同學(xué)們將學(xué)習(xí)所有版畫技法，如凹版印刷，雕版印刷，平版印刷和絲網(wǎng)印刷(intaglio, block printing, lithography and silkscreen)。技術(shù)與創(chuàng)造力的結(jié)合能夠激發(fā)你的創(chuàng)新表達(dá)。

荷蘭

代爾夫特理工大學(xué)

代爾夫特理工大學(xué)(TU Delft)是世界百強(qiáng)名校、世界頂尖理工大學(xué)之一，被譽(yù)為“歐洲的麻省理工”。其創(chuàng)辦于1842年，是荷蘭歷史最悠久、規(guī)模最大、專業(yè)涉及范圍最廣、最具有綜合性的理工大學(xué)，其專業(yè)幾乎涵蓋了所有的工程科學(xué)領(lǐng)域。代爾夫特理工大學(xué)與瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院，德國亞琛工業(yè)大學(xué)，瑞典查爾姆斯大學(xué)以及意大利米蘭理工大學(xué)構(gòu)成IDEA聯(lián)盟。代爾夫特理工大學(xué)在工程與應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域具有極高的研究水平。

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類的同學(xué)而言，代爾夫特理工大學(xué)的相關(guān)專業(yè)包括：

建筑、城市主義和建筑科學(xué)(本科)

Architecture,Urbanism and Building Sciences

代爾夫特理工大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)，在QS世界大學(xué)專業(yè)排名中位列第3，僅次于美國麻省理工學(xué)院和英國倫敦大學(xué)學(xué)院。

代爾夫特理工大學(xué)鼓勵(lì)本科生從學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)的第一天就開始嘗試設(shè)計(jì)你周圍的世界。學(xué)生在學(xué)校可以接觸到比一般大學(xué)建筑學(xué)院更多元的咨詢，以跨學(xué)科的方式參與工程、理論與設(shè)計(jì)研究。

在代爾夫特理工大學(xué)的建筑專業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、創(chuàng)造力技能與空間能力。學(xué)生將參與個(gè)人單獨(dú)的項(xiàng)目和分組項(xiàng)目，會(huì)了解到技術(shù)、設(shè)計(jì)、社會(huì)學(xué)和環(huán)境構(gòu)建之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，同時(shí)會(huì)接觸到專業(yè)相關(guān)的空間設(shè)計(jì)師、規(guī)劃師、工程師和職業(yè)經(jīng)理人等不同的領(lǐng)域?qū)＜摇?/span>

工業(yè)設(shè)計(jì)工程(本科)

IndustrialDesign Engineering (IDE)

工業(yè)設(shè)計(jì)類專業(yè)是歐洲眾多名校的強(qiáng)項(xiàng)。代爾夫特理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)工程的學(xué)生曾經(jīng)為印度貧民窯的社區(qū)衛(wèi)生設(shè)施進(jìn)行過改造。設(shè)計(jì)了很多改善人們需求的產(chǎn)品，比如幫助運(yùn)動(dòng)員避免扭傷的裝置、能抵御最強(qiáng)烈大風(fēng)的雨傘、幫助癡呆癥患者的游戲等。

設(shè)計(jì)練習(xí)是這個(gè)專業(yè)的支柱。在學(xué)校的設(shè)計(jì)練習(xí)中，學(xué)生將會(huì)參與到IDE相關(guān)的各種領(lǐng)域。學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)與技能。比如：工程學(xué)、工效學(xué)、設(shè)計(jì)、消費(fèi)者行為市場(chǎng)以及可持續(xù)性產(chǎn)品等。

建筑、城市化和建筑科學(xué)(碩士)

Architecture, Urbanism andBuilding Sciences

荷蘭代爾夫特理工學(xué)院的建筑學(xué)、城市化和建筑科學(xué)課程，以荷蘭著名的建筑、空間規(guī)劃和建筑環(huán)境專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并以多國教職員工和學(xué)生的多元化全球化因素為國際定位。這種教學(xué)方法借鑒了荷蘭的傳統(tǒng)，即以一種多學(xué)科的方式，與學(xué)生一起工作，為建筑環(huán)境創(chuàng)建綜合解決方案。此專業(yè)為英文授課。

戰(zhàn)略產(chǎn)品設(shè)計(jì)(碩士)

Strategic Product Design

申請(qǐng)此專業(yè)的學(xué)生需要掌握設(shè)計(jì)對(duì)商業(yè)和市場(chǎng)的影響。優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)并不是憑空出現(xiàn)的。他們的背后都有一個(gè)發(fā)展過程。這個(gè)專業(yè)的學(xué)生在做出設(shè)計(jì)方案前需要仔細(xì)考慮市場(chǎng)需求、競(jìng)爭環(huán)境、公司資源、品牌形象以及新產(chǎn)品或者新服務(wù)的風(fēng)格與功能。此專業(yè)為英文授課。

集成產(chǎn)品設(shè)計(jì)(碩士)

Integrated Product Design

隨著市面上產(chǎn)品類型越來越復(fù)雜多面，無論是增加的功能還是更嚴(yán)格的回收要求。從邏輯上講，想設(shè)計(jì)成功的產(chǎn)品也變得非常復(fù)雜。需要學(xué)會(huì)如何把復(fù)雜的各個(gè)方面結(jié)合起來做出設(shè)計(jì)。此專業(yè)為英文授課。

交互設(shè)計(jì)(碩士)

Design for Interaction

在過去的幾十年里，產(chǎn)品和服務(wù)的主觀意義在設(shè)計(jì)過程中逐漸變得重要起來。越來越多的人對(duì)用戶、以及他們的生活和抱負(fù)有了更深的理解，這已經(jīng)成為成功命題的關(guān)鍵。因此，市場(chǎng)越來越需要精通產(chǎn)品和服務(wù)的“用戶視角”的設(shè)計(jì)師，他們了解產(chǎn)品對(duì)人們生活、經(jīng)歷、動(dòng)機(jī)和行為的影響，從而做出最合理最暢銷的產(chǎn)品。此專業(yè)為英文授課。

談到交互設(shè)計(jì)

這里不得不提高ACG超牛大咖老師

張老師

畢業(yè)于美國佐治亞理工大學(xué)(全獎(jiǎng))

- 獲得OFFER -

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院(半獎(jiǎng))、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、羅切斯特理工大學(xué)(全獎(jiǎng))、伊利諾伊理工大學(xué)(全獎(jiǎng))、伊利諾伊理工大學(xué)(IIT)博士offer

- 工作經(jīng)歷 -

在美國工作2年，曾任職于 RNOC(Atlanta)、 Beyond Design Company(Chicago);帶領(lǐng)不同團(tuán)隊(duì)完成近20個(gè)項(xiàng)目，領(lǐng)域包括醫(yī)療器械、智能家居、兒童玩具、設(shè)計(jì)方法學(xué)研究、制造工藝研究等。對(duì)用戶體驗(yàn)有深入研究，善于收集數(shù)據(jù)、剖析全球相關(guān)產(chǎn)品、用戶心理，洞察用戶需求。

- 個(gè)人成績 -

發(fā)表國際頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議論文：

2019年 全球人際交互大會(huì)(ICHCI)論文“A Study of the Assistant Application for Tourists Taking Metros”

2015年 國際交互會(huì)議(HCII)論文“A Study of the Interactive Application in Aquarium Exhibit”

2014年 設(shè)計(jì)原則與實(shí)踐國際會(huì)議論文“Fabrication Methods and Design Outcomes”

以上是關(guān)于歐洲留學(xué)的院校及專業(yè)介紹，建議收藏起來備用，更多關(guān)于歐洲藝術(shù)留學(xué)的專業(yè)知識(shí)歡迎訪問我們的官網(wǎng)。