倫敦傳媒學院電影制作，H同學是按照影視制作的專業(yè)流程進行學習的，包括影視思維訓練，劇本創(chuàng)作，攝像設備的使用、基礎的剪輯方法等。
當你猶豫不決、徘徊不斷，眾多懷揣電影夢的小伙伴們已經(jīng)實現(xiàn)了他們的夢想。這里便有一位來自大連楓葉國際學校的學姐，堅持夢想，在ACG的助攻下，實現(xiàn)名校夢想！
H同學
電影制作
倫敦藝術大學-倫敦傳媒學院
創(chuàng)意藝術大學UCA
她 說
① 為什么選擇電影制作專業(yè)？
主要是因為職業(yè)規(guī)劃，我比較想做電視節(jié)目編導，還有一小小點是因為如果能做出一個很厲害的節(jié)目能請到我很喜歡的藝人。
② 你的作品集中最喜歡的項目是哪一個？
我作品集中最滿意的是我拍攝的紀錄片，它記錄了大連有軌電車一路的發(fā)展變化，記錄了老大連文化傳承軌跡！
③ 在作品集的創(chuàng)作中遇到哪些困難呢？
困難就是在起初的構思過程中主題非常難確定，進入到拍攝階段中很多鏡頭都需要現(xiàn)場捕捉，為了一個好的鏡頭要等上很久。
④ 你未來的職業(yè)規(guī)劃是什么呢？
未來職業(yè)規(guī)劃 我很想進電視臺或者影視公司，做一個編導 或者電影制作者
老 師 說
Z 老師
悉尼大學
Master of Moving Image
1. 學生的專業(yè)學習情況
H同學是按照影視制作的專業(yè)流程進行學習的，包括影視思維訓練，劇本創(chuàng)作，攝像設備的使用、基礎的剪輯方法等。學生的思維很活躍，有很多好的想法，創(chuàng)作和敘事能力比較強。在學習的過程中，她對拍攝也很感興趣，可能是因為在學校參與了攝影方面的社團，她很快的就學會了單反等拍攝器材的基礎操作方法。總體上能夠跟上授課的進度，課后作業(yè)完成度也比較高。
2. 專業(yè)基礎及提升
H同學之前沒有系統(tǒng)學習影視制作課程的基礎，在初期的授課中，我能感覺到她對劇本創(chuàng)作和影片制作的專業(yè)方法不是很了解。所以，在授課的過程中，我們先幫助她建立了影視思維，讓她能夠?qū)⒆约旱南敕ê拖胫v述故事撰寫成劇本，再帶著她一步一步的學習拍攝和剪輯，最后形成完整的影片，以視覺語言的形式，將她自己的想法表達出來。她提升最快的一部分，就是電影思維，在后期階段的學習中，她已經(jīng)能夠獨立完成一些小短片的寫作和策劃了。
3. 項目的收獲與不足
學生的作品集是由很多項目構成的，其中比較重要的一項，是一部紀錄片的制作。相信她在全程參與影片選題、策劃、現(xiàn)場拍攝和后期剪輯的過程中，于這四個環(huán)節(jié)都受益良多，尤其是在現(xiàn)場拍攝的環(huán)節(jié)中，高中生課業(yè)繁重，很少有時間拿著相機出門實踐，我覺得當宇欣看著相機取景框里的場景時，會產(chǎn)生很多不同于坐在教室里學習理論知識的感悟。
當然，有收獲就會有不足，學生接觸影視專業(yè)的時間較短，在拍攝的環(huán)節(jié)用時較長，完成一部影片，需要花費的時間比較多，所以到了剪輯環(huán)節(jié)，時間略顯倉促。但是作為老師，我相信宇欣能夠通過今后專業(yè)課的學習，彌補經(jīng)驗上的不足，制作出她所期待的影視作品。
